PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DI SD/MI

Syahidan Nurdin; Nurliani Anjani Cibro; Wati Oviana

doi:10.22373/fitrah.v5i1.2462

Syahidan Nurdin
Nurliani Anjani Cibro
Wati Oviana

DOI: https://doi.org/10.22373/fitrah.v5i1.2462

Keywords: Teaching Materials, Discovery Learning

Abstract

Lack of learning resources is an obstacle in achieving curriculum goals. The diversity of learning resources, especially teaching materials, is still lacking in primary schools and madrasah. It is important to develop teaching materials that are in accordance with the theme of the curriculum in Primary school. This study aims to design teaching materials based on the discovery learning model and describe the feasibility of teaching materials based on the discovery learning model in class IV primary school. This study uses Research and Development (R&D) research using the 4D model which consists of 4 stages, namely: Define Design, Develop and Dissemination. The research instruments were media expert validation sheets, material expert validation sheets, linguist validation sheets and teacher response questionnaires. Based on the results of this study, it shows that the media validation results obtained a score of 94% in the very feasible category, the results of the material expert validation obtained a score of 80% in the feasible category, the results of the linguist validation obtained a score of 82% in the very feasible category, and the results of the first teacher's response scored with the percentage is 80% in the appropriate category, the results of the second teacher's response obtain a score with a percentage of 81% in the very feasible category. Based on the results of these data, it can be concluded that the development of teaching materials based on the discovery learning model is suitable for use for fourth grade students of Primary school.

References

Arikunto, S. 2007. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Ilmiah. Jakarta: Rineka Cipta.
Ayu, S. F., & Suhartati, S. 2018. Hasil Belajar Siswa melalui Model Discovery Learning pada Materi Pola Bilangan di SMPN 14 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 32.
Dharmayanti, D. 2006. Analisa Sensitivitas Respon Konsumen Terhadap Ekstensifikasi Merek Brand Extension Pada Margarine Merek Filma di Surabaya. Jurnal Manajemen Pemasaran.
Illahi, M. T. 2012. Pembelajaran discovery strategy & mental vocational skill. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Indriyani, L. 2019. Pemanfaatan media pembelajaran dalam proses belajar untuk meningkatkan kemampuan berpikir kognitif siswa. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Vol. 2, No. 1, pp. 17-26.
Marwan, M., Jalaluddin, J., Rijal, F., & Ibrahim, I. (2023). Teachers’ Constrains in the Learning Process at Junior High School during Covid-19 Pandemic in Banda Aceh. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(1).
Muhibbin, S. 2003. Psikologi belajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Muhtarom, M., Juniati, D., & Siswono, T. Y. E. 2017. Pengembangan angket keyakinan terhadap pemecahan masalah dan pembelajaran matematika. JIPMat, 21
Mukmin, B. A., & Zunaidah, F. N. 2018. Pengembangan Bahan Ajar DELIKAN Tematik Berbasis Multimedia Interaktif Untuk Siswa Sekolah Dasar di Kota Kediri. Jurnal Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 52, 145-158.
Mulyatiningsih, E. 2015. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Modul Pelatihan Pendidikan Profesi Guru: Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta.
Nugraha, D. A., & Binadja, A. 2013. Pengembangan bahan ajar reaksi redoks bervisi SETS, berorientasi konstruktivistik. Journal of Innovative Science Education, 21.
Nurhasanah, D. E., Kania, N., & Sunendar, A. 2018. Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Siswa SMP. Jurnal Didactical Mathematics, 11, 301045.
Pane, A., & Dasopang, M. D. 2017. Belajar dan pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 32, 333-352.
Prastowo, A. 2017. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Tematik Terpadu: Implementasi Kurikulum 2018 Untuk SD/MI. Kencana.
Rianto, M. 2006. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran. Bahan Ajar Diklat Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan SMA Jenjang Dasar. Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik Dan Tenaga Kependidikan. Departemen Pendidikan Nasional. Pusat Pengembangan Penataran, Malang.
Rifai, A. 2015. Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Discovery Learning dengan Produk Poster Bergambar untuk Siswa SMA. Universitas Negeri semarang.
Rusinta, D., Hambali, D., & Winarni, E. W. 2020. Pengembangan Bahan Ajar Buku Cerita Berbasis Discovery Learning Pada Materi IPA Konsep Perpindahan Panas di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 31, 199-209.
Salim, H. 2019. Penelitian Pendidikan: Metode, Pendekatan, dan Jenis. Kencana.
Sugiono, P. D. 2014. Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif. Alfabeta
Suharsimi, A. 2006. Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta, 120-123.
Sukmadinata, N. S. 2010. Pengembangan Kurikulum Teori Dan Prakteknya. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Syaodih Sukmadinata, N. 2007. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya, 169-170.
Trianingsih, A., Husna, N., & Prihatiningtyas, N. C. 2019. Pengaruh Model Discovery learning terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi Persamaan Lingkaran di Kelas XI IPA. Variabel, 21, 1-8.
Ulimaz, A. 2021. Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Mata Kuliah Teknologi Pengolahan Limbah. Jurnal Pendidikan Hayati, 73.
Waisnawa, I. G. A., & Megariati, M. 2019. Peningkatan Pemahaman Konsep dengan Discovery Learning Materi Integral Tentu Kelas XI IPA SMAN 2 Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 51, 86-97.
Yetra, T. 2019. Pengembangan Bahan Ajar Tematik Terpadu Berbasis Model Discovery Learning Di Kelas IV SD Negeri 030 Palembang. Jurnal Buah Hati, 62, 175-189.