Penerapan Metode Scaffolding untuk Meningkatkan Kemampuan Operasi Aljabar Siswa SMP

  • Nurul Meilisa Putri Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh
  • Susanti Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh
  • Fitria SMP Negeri 2 Banda Aceh
Keywords: Scaffolding method, concept understanding, algebraic operations

Abstract

In learning mathematics, understanding concepts is very important for students because understanding is the most basic ability that students must have in the learning process. The low ability of students' understanding of mathematical problems because mathematics learning is still teacher-centered. The use of conventional learning models which resulted in low understanding abilities and learning outcomes. Therefore, teachers should be able to use learning models, one of which is learning by applying the Scaffolding method. The purpose of this study was to improve students' ability to operate algebra using the Scaffolding method. This research method is descriptive quantitative. The population of this study were students of class VII-1 and VII-2 of SMP Negeri 2 Banda Aceh. The research sample used was 6 students; 3 students in class VII-1 and 3 students in class VII-2. The data analysis technique used is descriptive statistics. While the data collection techniques in the form of observation and test data; pretest and posttest. The results showed that the score before the use of the Scaffolding method and after the use of the Scaffolding method respectively was 61.00 to 89.67 which means that the average score of students increased by 47%. Based on these values, it is concluded that the application of the Scaffolding method can improve students' algebraic operation skills. 

References

Alamsyah, M.Analisis Kesulitan Pemahaman Konsep Matematika Dasar pada Siswa Kelas VII. Skripsi. Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. 2017.

Arikunto, S. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta, 2013.

Fadmawarni, I. P., Maimunah, & Roza, Y. (2020). Analisis Pemahaman Matematis pada Materi Bentuk Aljabar dari Aspek Self-Efficacy Siswa. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 6 (2).

Fajar, A. P., Kodirun, K., Suhar, S., & Arapu, L. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 17 Kendari. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2).

Farianasari, Arini. Analisis Kesalahan Siswa dalam Melakukan Operasi Aljabar. 2014.

Hasan, Buaddin. (2015). Penggunaan Scaffolding Untuk Mengatasi Kesulitan Menyelesaikan Masalah Matematika. Jurnal APOTEMA, 1(1).

Hasratuddin. (2014). Pembelajaran Matematika Sekarang dan yang akan datang Berbasis Karakter. Jurnal Didaktik Matematika, 1(2).

Khatimah, K., Sa’adijah, C., & Susanto, H. (2017). Pemberian Scaffolding untuk Mengatasi Hambatan Berpikir Siswa dalam Memecahkan Masalah Aljabar. Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika,1(1).

Mustofa, Hadi, dkk. (2021). Strategi Pembelajaran Scaffolding dalam Membentuk Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Al-Fatih, 1(1).

Purwasih, S. M. dan Ramadhani, E. (2021). Penerapan Scaffolding sebagai Solusi Meminimalisir Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah SPLDV. Jurnal Pendidikan Matematika dan MAtematika, 7(2).

Sugiono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: ALFABETA, 2007.

Suhendra. (2010). Argumentasi Matematik sebagai Sebuah Kompetensi Matematika. Jurnal Pengajaran MIPA, 15(1).

Vandini, I. (2015). Peran Kepercayaan Diri terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Jurnal Formatif, 5(3).

Yueni, D. R. (2018). Diagnosis Kesulitan Belajar Matematika Materi Operasi Aljabar pada Siswa SMP Kelas VII..Simki-Techsain, 2(6).

Yunarni, A., Dassa, A., & Asdar. (2015). Profil Pemahaman Notasi Aljabar Ditinjau dari Kemampuan Verbal Siswa di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Daya Matematis, 3(1).

Published
2022-07-15
How to Cite
Nurul Meilisa Putri, Susanti, & Fitria. (2022). Penerapan Metode Scaffolding untuk Meningkatkan Kemampuan Operasi Aljabar Siswa SMP. urnal iset an engabdian asyarakat, 2(2), 222-230. https://doi.org/10.22373/jrpm.v2i2.1906